🔥 LA SCUOLA CALCIO NON CAMBIA QUANDO LEGGIAMO UNA NOTIZIA. CAMBIA QUANDO SAPPIAMO TRASFORMARLA IN UN’ESPERIENZA MIGLIORE PER IL BAMBINO.
In questa edizione di Scuola Calcio News 25–31 ottobre 2026 analizzo cinque aggiornamenti verificati che riguardano direttamente l’Attività di Base o offrono indicazioni metodologiche utili a chi ci lavora: il nuovo quadro organizzativo dell’Under 13 Futsal Silver, il progetto FIFA Football for Schools, il confronto tecnico della FIGC-SGS Puglia, la formazione Grassroots Livello E e il primo FIFA U-15 World Cup & Festival, disputato in 8 contro 8.
Non sono cinque nuove regole FIGC per Piccoli Amici, Primi Calci, Pulcini ed Esordienti. Alcune notizie sono comunicati ufficiali, altre iniziative territoriali e altre ancora esperienze internazionali. La distinzione conta: un principio metodologico può ispirare un allenamento, ma non sostituisce il regolamento della propria categoria.
Dopo l’edizione del 18–24 ottobre, mantengo lo stesso criterio editoriale: partire dalle fonti originali, leggere il significato della notizia e tradurlo in comportamenti da osservare sul campo. Per me il punto di arrivo non è il comunicato: è la qualità delle opportunità che offriamo ai giovani calciatori.
Scuola Calcio News: le 5 notizie della settimana in sintesi
- 30 ottobre — FIGC-SGS: pubblicati club, gruppi e calendario dell’Under 13 Futsal Silver 2026/27.
- 30 ottobre — FIFA: il Football for Schools Festival di Baku valorizza educazione, inclusione e formazione degli insegnanti.
- 28 ottobre — FIGC-SGS Puglia: confronto con il coordinatore tecnico nazionale Massimo Mapelli su qualità dei club e programmazione.
- 27 ottobre — FIGC-SGS: nuove comunicazioni territoriali per la formazione Grassroots Livello E di istruttori e dirigenti.
- 26 ottobre — FIFA: il torneo mondiale Under 15 con formato 8v8 offre spunti interessanti su partecipazione ed esperienza competitiva.
1. FIGC-SGS: nasce l’Under 13 Futsal Silver, pubblicati gruppi e fasi del torneo
30 ottobre 2026 | Italia | Comunicato Ufficiale n. 39/SGS
La notizia federale più concreta della settimana è la pubblicazione del Comunicato Ufficiale n. 39 del Settore Giovanile e Scolastico, relativo all’attività nazionale giovanile Under 13 di calcio a cinque per la stagione 2026/27.
Il documento chiarisce che il torneo precedentemente denominato Under 13 Futsal Élite assume la denominazione Under 13 Futsal Silver, in coerenza con i livelli del Sistema di Qualità dei Club Giovanili. Non si tratta, quindi, di un nuovo formato obbligatorio per tutti gli Esordienti del calcio a undici: è un’attività specifica di futsal, con una propria organizzazione.
Il comunicato elenca 158 società iscritte e ne definisce il percorso. La prima fase regionale potrà iniziare dal 14 novembre 2026 e dovrà concludersi entro il 28 marzo 2027. Le fasi interregionali sono previste tra aprile e maggio 2027, mentre i dettagli della fase finale nazionale saranno definiti da una successiva comunicazione federale.
Focus Campania. Il gruppo regionale comprende otto società: Sporting Sala Consilina, Memory Giacomo Caracciolo, ARCI UISP Scampia, Parete C5 Academy, FC Marcianise, Feldi Eboli, Benevento 5 e Diesse. Secondo il documento, una squadra accederà alla prima fase interregionale. Questo dato è particolarmente significativo per chi segue lo sviluppo dell’Attività di Base sul territorio campano.
Cosa significa per l’allenatore Esordienti U12/U13
Il futsal è un ambiente nel quale lo spazio si riduce, la pressione arriva prima e il giocatore è costretto a orientare rapidamente corpo e pallone. In un 3v3 o 4v4 d’allenamento posso lavorare su ricezione sul piede lontano, copertura della palla, linee di passaggio diagonali, sostegno dietro il portatore, smarcamento alle spalle della pressione e transizione immediata.
Non significa copiare il regolamento del futsal per applicarlo a un torneo Pulcini 7v7 o Esordienti 9v9. Significa utilizzare alcune caratteristiche del gioco a cinque come vincoli didattici dentro la seduta, senza confondere la sperimentazione tecnica con le norme ufficiali. Ho approfondito il rapporto fra tecnica, percezione e decisione nella guida all’allenamento Esordienti U12/U13.
🎯 Dal comunicato al campo: propongo un 3v3 con due porticine per ciascuna squadra, campo 20 × 16 metri e ripartenza immediata dopo la riconquista. Osservo se chi riceve ha già orientato il corpo, se il compagno offre una linea di sostegno utile e se i difendenti reagiscono alla perdita senza attendere istruzioni.
2. FIFA Football for Schools: il pallone diventa uno strumento educativo
30 ottobre 2026 | Azerbaijan | Inclusione, scuola e formazione
La FIFA ha raccontato il Football for Schools Festival svoltosi a Baku il 29 ottobre, con la partecipazione di studenti, educatori e dell’ambasciatore del progetto Hristo Stoichkov. L’iniziativa rientra nel programma internazionale Football for Schools, avviato insieme all’UNESCO nel 2019.
Il messaggio principale non riguarda uno schema tattico né un risultato. Il calcio viene utilizzato per proporre attività che sviluppino collaborazione, rispetto, partecipazione, benessere e competenze per la vita. La FIFA sottolinea anche la formazione degli educatori, perché l’efficacia del progetto non dipende soltanto dalla presenza del pallone ma dal modo in cui gli adulti organizzano e accompagnano l’esperienza.
Questo è un elemento che considero centrale: il bambino non separa ciò che apprende tecnicamente da come vive emotivamente la seduta. Una proposta con il pallone può migliorare conduzione e coordinazione, ma anche costruire capacità di cooperare, ascoltare una regola e gestire una difficoltà.
Come utilizzare questa notizia con Piccoli Amici e Primi Calci
In una categoria U6/U7 posso utilizzare un gioco a isole: ogni bambino conduce il proprio pallone e cambia spazio quando riconosce un segnale visivo, mentre alcune missioni richiedono di aiutare un compagno. Negli U8/U9 passo a 2v2 e 3v3 con mete multiple, riducendo il numero di interventi verbali e lasciando ai bambini il tempo di scegliere.
Il coaching point non è «esegui esattamente come dico io». È creare condizioni affinché il bambino possa osservare, agire, sbagliare e riprovare in un contesto sicuro. È lo stesso approccio che sviluppo nella guida Primi Calci U8/U9 e nella raccolta dei 10 esercizi originali per Primi Calci.
🎯 Dal progetto al campo: formo tre squadre da quattro bambini, su tre microcampi, e organizzo rotazioni frequenti. Ogni gruppo deve sperimentare attacco, difesa, collaborazione e risoluzione autonoma del conflitto. Valuto partecipazione effettiva, qualità del coinvolgimento e quantità di decisioni, non soltanto il numero di gol.
3. FIGC-SGS Puglia: qualità dei club e programmazione tecnica al centro
28 ottobre 2026 | Italia | Sistema di Qualità dei Club Giovanili
Il Coordinamento regionale FIGC-SGS Puglia ha reso noto l’incontro con Massimo Mapelli, coordinatore tecnico nazionale del Settore Giovanile e Scolastico. I temi affrontati hanno riguardato il sostegno alle società, l’organizzazione territoriale e la programmazione delle attività nella stagione 2026/27.
Preciso un aspetto: l’incontro non ha introdotto un nuovo regolamento nazionale. Il suo interesse consiste nel lavoro di coordinamento tra struttura federale e territorio, in un momento in cui le società devono trasformare gli obiettivi dichiarati in pratiche quotidiane.
Per la Scuola Calcio questa differenza è sostanziale. Un documento metodologico può contenere parole corrette — tecnica, coordinazione, inclusione, formazione — ma il valore di quelle parole si misura sul campo: quali esperienze offriamo ai bambini, come progrediscono le richieste nelle diverse età e come si confrontano gli istruttori.
Dal Sistema di Qualità alla qualità reale di una seduta
Io partirei da tre verifiche concrete. La prima è la continuità metodologica: un obiettivo introdotto nei Primi Calci deve poter evolvere nei Pulcini e negli Esordienti, senza diventare un esercizio ripetuto meccanicamente. La seconda è il tempo di attività reale: una seduta di novanta minuti perde valore se una parte importante dei bambini rimane in fila. La terza è la qualità del feedback: correggere tutto e subito può ridurre la capacità del giocatore di cercare soluzioni.
Nel mio lavoro con i Pulcini un cambio di direzione può partire dal dominio tecnico, evolvere nel duello 1v1 e concludersi in un 2v1 nel quale serve leggere il difensore. Il gesto rimane riconoscibile, ma cambia il problema da risolvere. La progressione è sviluppata nella guida Pulcini U10/U11 e nelle 10 esercitazioni con pallone.
🎯 Da applicare nel club: un confronto tecnico mensile fra istruttori, basato su due video di seduta e su un solo indicatore condiviso, ad esempio lo smarcamento prima della ricezione. Non per giudicare il singolo allenatore, ma per rendere coerente l’esperienza formativa dei bambini.
4. Grassroots Livello E: la formazione degli istruttori continua sul territorio
27 ottobre 2026 | Italia | Formazione FIGC-SGS
Le comunicazioni federali territoriali della settimana confermano l’attenzione verso la formazione delle figure che operano nella Scuola Calcio. Il Coordinamento FIGC-SGS Umbria ha pubblicato il 27 ottobre un bando per il corso informativo Grassroots Livello E dedicato agli istruttori dell’Attività di Base; nelle comunicazioni della Liguria compare, nella stessa data, un corso informativo rivolto ai dirigenti dell’Attività di Base.
I due percorsi riguardano ruoli differenti. L’istruttore è chiamato a gestire proposte motorie e tecnico-calcistiche adeguate all’età; il dirigente contribuisce all’organizzazione dell’ambiente nel quale quelle proposte si svolgono. Si tratta di bandi territoriali: sedi, requisiti e iscrizioni devono essere verificati presso il Coordinamento competente. Un corso informativo Livello E non va confuso automaticamente con una qualifica tecnica UEFA.
La competenza decisiva non è conoscere più esercizi
Conoscere una sequenza di passaggi non è sufficiente per insegnarla. Un istruttore preparato deve comprendere quando modificare lo spazio, quando inserire opposizione, quando ridurre i vincoli e quando lasciare emergere una soluzione autonoma. Deve saper leggere il comportamento prima di intervenire sul gesto.
Un esempio: nel 2v1 il bambino in possesso non passa. Può dipendere da un limite tecnico, ma anche dal fatto che non ha percepito il compagno, che il difensore gli ha chiuso la linea utile o che lo spazio è stato costruito male. Se chiedo soltanto «passa prima», rischio di correggere il sintomo senza comprendere il problema.
🎯 Per lo staff: al termine di una seduta, dedico dieci minuti a tre osservazioni: che cosa volevo allenare, quale comportamento è apparso realmente e quale vincolo cambierò la prossima volta. Per approfondire esempi e progressioni utilizzo il mio MC Training Hub™, con schede e video originali.
5. FIFA U-15 World Cup & Festival: un mondiale in 8v8 e una riflessione utile all’Attività di Base
26 ottobre 2026 | Azerbaijan | Formati ridotti e partecipazione
La FIFA ha presentato il primo U-15 World Cup & Festival a Baku, disputato tra il 24 e il 30 ottobre 2026. Secondo i dati ufficiali comunicati durante l’evento, hanno preso parte rappresentative di 189 federazioni, con partite organizzate nel formato 8 contro 8 e un sistema che prevedeva attività per le squadre fino all’ultima giornata.
Occorre evitare un equivoco: questo formato Under 15 non modifica le modalità FIGC-SGS di Pulcini o Esordienti. È una scelta di una specifica competizione internazionale. Il suo valore per un allenatore dell’Attività di Base è metodologico: mostra come numero di giocatori, densità dello spazio e organizzazione del torneo possano essere utilizzati per costruire esperienze competitive differenti.
Perché il formato modifica il comportamento del giocatore
Quando riduco il numero dei partecipanti, riorganizzo le distanze e moltiplico le situazioni vicino alla palla. In un 4v4 emergono frequentemente duelli, sostegni, tagli, rotazioni, transizioni e scelte con il primo controllo. Aumentando i giocatori e la superficie posso poi chiedere di leggere relazioni più lontane: ampiezza, profondità, cambio lato e occupazione dei corridoi.
Questo non significa che un formato ridotto sia sempre migliore. Significa che lo spazio e i numeri vanno scelti in funzione di ciò che voglio allenare. Se il mio obiettivo è il controllo orientato sotto pressione, un 3v3 direzionato può essere più leggibile. Se voglio lavorare sul sostegno e sull’utilizzo dell’ampiezza con gli Esordienti, posso progressivamente passare al 5v5, 7v7 o a una situazione più vicina alla gara.
🎯 Dal torneo alla seduta: preparo tre campi paralleli, con 3v3, 4v4 e 5v5. Mantengo lo stesso obiettivo — ricevere orientati e superare una linea di pressione — e osservo come cambiano il numero di soluzioni, il tempo disponibile e la qualità della decisione.
Regolamenti Scuola Calcio 2026/27: cosa è ufficiale e cosa no
Le cinque notizie appena analizzate non devono essere confuse con un aggiornamento generale delle regole per l’Attività di Base. Il quadro di riferimento della stagione resta costituito dai Comunicati Ufficiali SGS n. 1 e n. 2 del luglio 2026 e dalle disposizioni attuative territoriali. Un riepilogo FIGC-SGS delle modalità di gioco 2026/27 distingue chiaramente le fasce e i modelli di confronto.
- Piccoli Amici U6/U7: 2v2 e 3v3 alternati a giochi di abilità.
- Primi Calci U8/U9: 4v4 e 5v5 con proposte pre-gara e/o multipartite.
- Pulcini U10/U11: 7v7 o 5v5, con possibili varianti e attività aggiuntive secondo le disposizioni applicabili.
- Esordienti U12/U13: 9v9 o 7v7, con possibili varianti e attività aggiuntive previste dal modello federale.
Attenzione: anni di nascita, deroghe, distinte, tempi, dimensioni dei campi, modalità arbitrali e adempimenti operativi vanno letti nei documenti completi e nei comunicati delle Delegazioni territorialmente competenti. La tabella di sintesi non sostituisce la normativa ufficiale. La presenza di un torneo di futsal Under 13 o di un festival FIFA Under 15 non autorizza cambiamenti autonomi alle regole dei tornei federali Pulcini ed Esordienti.
Dal campo: tre idee pratiche per la settimana successiva
Le notizie diventano utili quando migliorano ciò che accade durante la seduta. Ecco tre proposte originali di Mister Cacace, non protocolli ufficiali FIGC, costruite con progressioni differenti in base all’età.
| Categoria | Situazione | Comportamento da osservare |
|---|---|---|
| Primi Calci U8/U9 | 2v2 e quattro porticine | Guida, percezione e scelta della meta |
| Pulcini U10/U11 | 3v3 direzionato | Protezione, cambio direzione e transizioni |
| Esordienti U12/U13 | 4v4 + 2 sponde esterne | Scanning, orientamento e terzo uomo |
Checklist per progettare la seduta:
- Definisco un comportamento: quale lettura o gesto funzionale voglio migliorare?
- Manipolo un vincolo: spazio, numero dei giocatori, direzione, tempo oppure opposizione.
- Osservo e adatto: verifico che tutti abbiano opportunità reali di giocare, prima di introdurre una nuova regola.
Primi Calci U8/U9 — 2v2 e quattro porticine
Setup: due campi da 18 × 14 metri; quattro bambini per campo, quattro porticine piccole su ciascun rettangolo, palloni di riserva. Durata: 4 riprese da 3 minuti con brevi pause. Regola: si può segnare in una delle due porte avversarie, scegliendo la direzione più vantaggiosa. Coaching points: testa alta durante la conduzione, cambio direzione quando la linea è chiusa, percezione del compagno e ripartenza dopo la perdita. Progressione: il gol vale doppio quando entrambi i compagni hanno partecipato all’azione, senza imporre un numero minimo di passaggi.
Pulcini U10/U11 — 3v3 con cambio di direzione e transizione
Setup: due squadre da tre in un 24 × 18 metri, due porticine su ciascuna linea di fondo. Durata: 4 riprese da 4 minuti, con rotazione dei ruoli. Regola: dopo il recupero palla la squadra cerca una porta libera, senza passaggio obbligatorio. Coaching points: protezione sul lato sicuro, controllo orientato per uscire dalla pressione, smarcamento diagonale e reazione immediata alla transizione negativa. Progressione: introdurre un jolly esterno solo quando il 3v3 risulta troppo complesso; non aumentare i numeri per rendere l’esercitazione più spettacolare.
Esordienti U12/U13 — 4v4 + 2 sponde, gioco sul terzo uomo
Setup: quattro rossi contro quattro neri in un rettangolo 28 × 22 metri, con due sponde neutrali esterne ai lati lunghi; totale 10 giocatori. Durata: 3 serie da 5 minuti. Regola: si segna nelle porticine dopo aver superato una linea di pressione, anche attraverso il coinvolgimento di una sponda. Coaching points: scanning prima della ricezione, orientamento del corpo, appoggio e sostegno, triangolazione, passaggio sul terzo uomo e riaggressione immediata. Progressione: ridurre l’ampiezza del campo oppure limitare il tempo di possesso delle sponde, senza togliere possibilità reali di scelta.
Se voglio usare una notizia federale come stimolo, non parto dal titolo del comunicato per inventare un esercizio. Parto dal comportamento che voglio far emergere e costruisco il contesto adatto.
Scuola Calcio News: cosa monitorare dopo il 31 ottobre
Nelle prossime settimane considero prioritari tre controlli: i comunicati territoriali sulle modalità operative dei tornei dell’Attività di Base; gli avvisi relativi al Sistema di Qualità dei Club Giovanili 2026/27, verificando scadenze e modulistica applicabili al proprio livello; l’evoluzione delle attività tecniche e formative FIGC-SGS e le informazioni sui percorsi Grassroots nel proprio territorio.
Per allenatori e società il principio operativo è semplice: le norme si controllano sulle fonti ufficiali; le idee metodologiche si provano, si osservano e si adattano. Una comunicazione nazionale può indicare un quadro generale; la Delegazione competente può fornire le istruzioni organizzative del torneo. Confondere i due livelli genera errori evitabili.
Il mio pensiero: formare prima di selezionare
La notizia che mi interessa di più non è quella che promette un cambiamento spettacolare. È quella che aiuta un bambino a vivere una seduta migliore, a toccare più palloni, a riconoscere un compagno libero e a prendere una decisione senza aspettare la mia voce.
Quando studio il lavoro FIGC-SGS, i progetti FIFA o le metodologie delle Academy, cerco sempre lo stesso collegamento: tecnica, dinamicità e coordinazione devono incontrare percezione, decisione e gioco. Il regolamento protegge il contesto; la qualità dell’allenamento lo riempie di significato.
Io non voglio formare bambini capaci soltanto di eseguire una consegna. Voglio aiutarli a diventare giocatori curiosi, responsabili e progressivamente autonomi. È questo il senso che do alla Scuola Calcio e al mio lavoro quotidiano sul campo.
Condividi questa edizione di Scuola Calcio News con altri istruttori e responsabili dell’Attività di Base: informarsi è utile, tradurre le informazioni in formazione è ciò che conta.
Allenare oggi. Formare domani.
— Mister Cacace